松鼠先生的麵包：課文大意心智圖
第十三課松鼠先生的麵包，介紹了松鼠先生學做麵包的過程，主要訓練學生做課文大意心智圖筆記的能力。
要能聽懂重點又要能夠做好組織，這不是容易的事。首先，心智圖分類能力得先熟練，完成速度要夠快，還得顧及畫面的平衡，才能成為一張實用且一目瞭然的筆記。
二、教學流程
1.分析課文內容
教師逐字逐段教授每一段的重點，跟著教師手冊走就行了，可以直接跳到三看課文架構。
請學生拿出螢光筆畫出重點以及寫出內容。
第一段：想做麵包的原因
師：找出課本哪一句話有說到想做麵包的原因?
生：為了做出好吃的麵包。
師：答對了，畫重點，在旁邊寫"原因"
如果松鼠為了做出好吃的麵包，接著就說於是他就做出好吃的麵包了，這樣故事好看嗎?
生：不好看，要讓「主角受苦」，遇到困難才會好看!
師：沒錯!所以哪一句話出現了困難?
生：不過，他試了又試，每次都烤焦"。
師：請把這句話畫起來。寫「出現困難」。
第二段：做麵包的經過
師：第二段說了什麼?
生：貓小姐和狗先生教他做麵包的方法。
師：沒錯。請寫上「朋友幫忙」。這就是「當你想做一件事的時候，全世界都會來幫你」。
接著呢?他自己又做了什麼?
生：一直嘗試但是卻一直失敗。
師：這裡展現出松鼠什麼樣的性格?課文裡面描述有多失敗?
生：有耐心、堅毅不拔、對做麵包的熱情。
揉壞的麵團、焦掉的麵包，堆得跟大樹一樣高。
師：後來呢?
生：終於做出沒有烤焦的麵包了!
師：可是算成功嗎?
生：不算，因為大家都說太甜，只有松鼠說有鹹味。
師：所以松鼠做了什麼?
生：松鼠發現原來鹹味來自於眼淚，所以他趕緊依照眼淚的鹹度，增加調味，重新烤了一批麵包，果然受到大家的讚賞。
師：松鼠為何會猜鹹味就是來自眼淚呢?
生：因為眼淚的鹹的，他做出第一批麵包的時候太感動到哭了，就沾到了。
師：這裡就是要靠松鼠的什麼?
生：正確的判斷。
師：所以松鼠做成功的經過主要有哪些？
生：朋友幫忙、自己努力、正確判斷。
最後一段：感受
師：松鼠獲得了什麼想法?
生：原來成功是一種美妙的滋味，而失敗是一種必要的調味！
師：為什麼失敗是一種必要的調味?
生：因為失敗了很多次才會成功，就像是調味一樣，讓成功感覺更美好。
師：這裡想到什麼成語呢?
生：失敗為成功之母、有志者事竟成、堅持不懈。
2.課文大意心智圖，使用xmind展示
(1)畫中心主題
課堂上的筆記為求快速，中心主題直接畫一朵雲裡面寫松鼠先生的麵包就好。
但是因為學生基礎很好，好幾個學生直接畫出圖來當作中心主題。
(2)畫主幹
師：主幹是什麼?
生：做麵包的原因、做麵包的經過和做成功的感受。
師：答對了!立刻畫出來，提醒大家，因為"經過"內容會比較多，請留空間多一點，避免太擠。
(3)課文架構
主幹一：做麵包的原因後面接為了做出好吃的麵包
師：這時候松鼠心情如何?
生：自信滿滿
師：很好，畫上。
主幹二：做麵包的經過
師：松鼠做麵包的經過後面要接什麼?也就是為何會成功?
生：接朋友幫忙、自己努力和正確判斷。
師：「朋友幫忙」後面接什麼?
生：貓小姐和狗先生
師：自己努力呢?
生：要接「一直失敗最後成功」
師：接上這時候心情如何?
生：垂頭喪氣
師：自己努力後面接最後有「做出來沒有焦的麵包」這時候誰說話了?
生：後面接「大家說太甜」，「松鼠說有鹹」
師：松鼠做了什麼才變好吃?心情如何?
生：「正確判斷」後面接成功，這時候心情感動不已。
這裡可以做一個松鼠先生做麵包的心情轉折心電圖。
透過統計圖表，學生可以清楚知道從失敗到成功的情緒感受。
師：請將心情全部圈起來，我們來做一個心情心電圖。
課文心智圖上色後，心情轉折是不是更明顯了。
主幹三：成功感受，接上成語。
三、課文心智圖筆記分享
這是課堂完成的作品，工整且完整。這就是平常心智圖功力的展現。
寫筆記時的狀況。手很忙沒時間分心!
好幾個學生跟我要白紙，因為他們想要上色讓筆記更美觀。
5.學生心智圖上色後
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